• There are some things you can’t tell children too many times! Together, watch the video. Ask children why they thought Karli got so upset about the placemat. What did it mean to her to not have “a place at the table”? Consider making some personalized placemats like Karli’s “for-now parents,” Dalia and Clem, did.
  
  
• Visual reminders of belonging can build children’s sense of comfort, safety, and security—and rhythm and music can help them remember important messages. Print this page and sit with children as you fill in the lines after “to” and “from.”
  
  
• Print this page and sit with children as you fill in the lines after “to” and “from.” Visual reminders of belonging can build children’s sense of comfort, safety, and security—and rhythm and music can help them remember important messages.

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• Hay cosas que es bueno repetirle a los niños varias veces. Vean juntos el video. Pregunte a los niños por qué piensan que Karli se molestó por no tener su mantel individual. ¿Qué significa para ella “no tener un lugar en la mesa”? Considere hacer manteles individuales como los que hizo Karli para sus padres sustitutos Dalia y Clem.
• Imprima esta página y siéntese con los niños para completar las líneas después de Para y De. Los recuerdos visuales de pertenencia, ritmo y música pueden crear en los niños una sensación de consuelo, seguridad y calm.
  
  
• Hacer eco de los “mantras” ayuda a los niños a internalizar mensajes importantes. Lean este poema en voz alta juntos y usen los íconos para saber quién lee qué. Hablarán de ideas importantes y a medida que los niños las repiten, podrán comenzar a internalizarlas. Dependiendo de las edades y del desarrollo de los niños, usted también puede ayudarlos a crear confianza en la lectura.